Avslutning för Enterprising SELF

Projektet Enterprising SELF har pågått i Sverige, Estland, Lettland och Finland sedan januari 2009 och avslutas i december 2011. Syftet med projektet har varit att ge elever, från förskola till gymnasium, en positiv attityd till entreprenörskap. Den 7 oktober hölls ett regionalt avslutningsseminarium där projektet sammanfattades och där det även gavs tillfälle för erfarenhetsutbyte.

Hur blev det?

Enterprisning SELF har främst byggt på utbildning och utbyte. Utbildningen har inneburit att hela arbetslag har fått gå en femdagars entreprenörskapsutbildning med syfte att ta fram en handlingsplan för hur deltagarna ska jobba med entreprenörskap i skolan. Projektet har även utbildat coacher i syfte att ha en kommunal entreprenörskapsresurs.
Utbytet i projektet har skett mellan alla deltagande länder och givit en inblick i hur andra länder och skolor arbetar med entreprenöriellt lärande.

Projektledaren Ingela Ernestam visade en genomförd enkät som visar att projektet har bidragit till en förflyttning från okunskap, om vad entreprenörskap betyder, till en markant ökad kunskap om begreppet. Detta gäller både bland elever och lärare. Projektet har utöver detta även bidragit till att hjälpa deltagande personer att sätta ord på sin verksamhet och på det entreprenörskapsarbetet som genomförs. Projektet ha även givit deltagarna inspiration och kreativ påfyllning till arbetet på hemmaplan.

Från kunskap till förståelse

Troed Troedson är framtidsanalytiker och pratade om hur den ständigt förändrade omvärlden påverkar vårt synsätt att se på kunskap och kompetens. Troed menade att kompetens är "the ability to compete" och det är lärarnas uppdrag att förbereda elever på hur världen ser ut, inte hur världen ska se ut. Troed menade även att kunskap är viktigt och utslagsgivande om inte så många besitter kunskap. I dagens läge kan alla allt, vilket då gör att kunskap inte längre är en konkurrensfördel. Vi lämnar för tillfället kunskapssamhället och är på väg in i ett förståelsesamhälle som är kommunikativ och värderingsstyrd. Enligt Troed är "förståelse förmågan att på egen hand skapa antaganden om en situation du aldrig upplevt som är så pålitliga att du kan agera utifrån dem i verkligheten." Vi vet ingenting om framtiden men vi måste dagligen omvärdera våra antaganden om hur världen ser ut just nu. Genom att göra detta har du en aning om vad som sker ute i världen och vad som är på gång. Då har man förståelse. Det är detta som entreprenöriellt lärande handlar om, att ha förståelse för sin omvärld och sina elever.

Erfarenhetsutbyte

Dagen avslutades med ett erfarenhetsutbyte där skolpersonal från förskolan upp til gymnasiet delades in i fyra olika grupper för att dela med sig av sina erfarenheter, både positiva och negativa. Det som många av grupperna lyfte fram som positivt var att projektet har givit hela arbetslag tid att tillsammans sitta ner och stöta och blöta sin syn på entreprenöriellt lärande. Denna tid har varit oerhört uppskattad och viktig. Deltagarna var därutöver ense om att förankring både uppåt och neråt, är a och o för en lyckad process, och här har det funnits en del utmaningar under projektets gång. Det är även viktigt att de entreprenöriella förhållningssättet genomsyrar allt och inte bara lyfts fram under en temadag. En avslutande uppmaning var att fånga glädjen och behålla nyfikenheten hos barnen och ungdomarna. Då skapar vi framgång!